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10/30/2008 很好这周一去广州听课，见到了好多年不年的同学，自是很开心。
同学知道我这些年从深圳到惠州再到深圳的经历，问，你觉得深圳怎么样？觉得惠州怎么样？
又知道我变换工作的经历，又问换了工作的感觉怎么样？
我想了半天，想这是个什么问题，实在想不出什么答案，说回答，挺好的。
真的挺好的。我实在想不出现状中哪里不好。
在深圳的时候，一家人在一起，和和融融，很开心。我觉得这样很好。
在惠州的时候，两地分居，周末见面，很有新鲜感，我也觉得这样很好。
再回到深圳，又两地分居，不过可以天天与女儿在一起，每个周末去爬山，看电影，很好。
在原来的单位工作，稳定，见识广，也在成长，我觉得这样很好。
到现在的单位工作，简单，有激情，不断地学习，不断地有新东西迫使我不断地更新入地学习，我觉得这样很好。
我觉得现在都比以前好。
自己的选择，我想到的都是选择后的好，不好，应该是劣势吧，大可以忽略不计。
对于劣势，要不是我去改变环境，就是改变自己的思维方式。
心境统一了，现在就是当前最好。
当然，只要努力，以后会更好。
环保卡学校要求做环保卡，这是妈妈和霏霏做的环保卡。 这是正面。用彩色与不喜欢的物品象征美丽的自然，这是我们喜欢的东西。 这是反面。用黑色的彩虹和不喜欢的物品象征污染下的环境。 一篇文章，或是一项作品，或者写得不怎么样，画得不怎么样，但一定要立意新颖。 10/29/2008 又考试了昨天考了语文。99分，原本还想着批评她这一分怎么错的，结果一看是c 和ch拼错了，我就堰旗息鼓了，这四川人的普通话，永远都发不好卷舌和不卷舌的声啊。看来要让女儿学好，还得真把这卷舌和不卷舌的规则学会才行啊。
看他们的题，还真是不算简单，搅来搅去的，我和爷爷都在概叹，就这么大年纪的人做也未必做得对。
人生的第一次考试才刚刚开始，以后的路还有多长啊。
就这样的考试，已经让我认识到了家长肩负的重任了。
其实，我觉得他们现在的学习和作业已远远不是我们那时的死记硬背了，我要做的事就是让女儿适应并且胜任。
任重而道远。 10/28/2008 周末周末下午，妈妈去听胡一虎的讲座，先把爸爸和霏霏送去了电影院，让他们再去看了一次《地心历险记》，事后，问爸爸好不好看，爸爸一脸的郁闷，说本来是挺好看的，但就是每到电影最关键的时候，总是有个声音在旁边告诉爸爸下面会发生什么事，结果一点惊险的感觉都没有！
霏霏在旁边一个劲的笑。她肯定在想，我就是知道，我就是要告诉你，谁让我的记忆力那么好呢？
之后妈妈听完讲座，带霏霏去听腾格尔的演唱会。妈妈是想让霏霏什么都感受一下。
到了体育馆，有人问要不要退票，于是我问霏霏要不要退票，或者我们别看了，退了票去迪斯尼？问了无数次，这小孩子都是非常坚决地拒绝，看来立场非常坚定，以后是个意志很坚定的主。
实话，这个演唱会主办得实在不怎么样，霏霏倒是第一眼就注意到了腾格尔埕亮埕亮的尖头皮鞋。还有，看完演唱会，她总结的经典语录是：“这个叔叔讲话的声音很年轻，但唱歌的声音很老。”呵呵。
周日，把书柜的书重新排放了一次，把最适合霏霏的书，最想让她看的书，她最喜欢的书放在她方便拿的地方。给书调换位子这事要时时地做一下才行，让她时时对书有新鲜感呵。
10/24/2008 分数早上遇到徐老师。 老师说不记得霏霏数学考试得了多少分。 霏霏现在的数学水平我知道，考满分是绝对没问题。于是我回答，霏霏应该没问题。（我的意思是知道霏霏已掌握了知识） 老师肯定以为我想着霏霏一定会考满分，于是老师就说说班上有几个平时成绩很好的同学，由于粗心没考满分。 粗心这个问题，妈妈在考试前就告诫了霏霏的。 霏霏如果得到满分，这没什么了不起，那些题太简单，这只是第一张试卷而已，人生还有那么多试卷。不过，要真是霏霏没有得到满分，又可以批判一下她了。呵呵。 下午回家，问分数，小姑娘好象忘记了似的。问了她，才知道是满分，嘻嘻，要是我小时候，不知道象个抱儿神一样向父母汇报了。这小姑娘的心理稳定能力还真强，不当一回事，很好。 又让我少了个批判的机会。 爱花的牛当初我拿回这本书的时候，霏霏看着是黑白的，还没在意，两天没选中这本。 看着她微笑着甜丝丝地坐在哪里看着书发呆，那一刻我真是觉得书的力量真是伟大。
附：《爱花的牛》简介 从前在西班牙有一头小公牛，他的名字叫费德南。 一年年过去，费德南长成了又高又强壮的大公牛。 有一天来了五个人，都带着很奇特的帽子，他们是为挑选马德里斗牛场的公牛而来的，他们要在牧场里挑选长得最大，跑得最快，斗起来最凶的公牛。 斗牛的那天到了，到处是旗帜飞扬，鼓乐奏响… 女士们头上都插满了鲜花。 10/22/2008 考试等两则1 .妈妈的骄傲
早上送你上学，遇上你的班主任小徐老师。
小徐老师告诉我，霏霏的表现很不错，这个女儿，值得你骄傲。
以小徐老师看孩子的角度，我相信她的话不是恭维。何况她也没必要恭维。
可就是这句话，让妈妈重回少年时第一次戴上红领巾或是第一次被评红花少年那样的激动。
因为，为了你进步，我们是何等的用心。
你还有很多弱点，比如胆小，不太独立，但我已感受到你已经慢慢意识到了，你试图去改变，只是，你需要时间，需要引导，需要我们的帮助。我们会一直关注着你，陪伴着你的进步。
只要在进步，就是让妈妈骄傲的孩子。
很多次，我都在想，我这一生，养育着这么一个女儿，我真的无憾。
因为想达到无憾，所以，妈妈要更用心。
所以，霏霏也要更用心。做妈妈的好朋友。
2.如何对待考试
明天考数学，晚上你和爷爷一起做数学练习，妈妈看了你的卷子，看到到你把10数成9了。一看就知道是贪图快造成的。
妈妈要告诉你，考试的目的不是速度，是结果。 你一张卷子十分钟做完，老师不会因为你做得快而给你加分，相反，由于你粗心大意，却有可能把很简单的题做错了。 第一个做完，放下笔，环视全班，别人都还慢吞吞地写，唯我最厉害。那种感觉会很享受，会骄傲。 妈妈能体会。 妈妈小时候，就是求快的典型。妈妈总是做得最快的，无数次地享受第一个做完的感觉，又无数次地以一分两分之差屈于第二第三。 这种粗心毛糙的习惯妈妈一直没有改掉。 妈妈的生命中，有几次因半分之差没到最后的坎。对妈妈的人生，总是有或多或少的影响。 至今仍然记得，英语六级，59.5分。半分之差，与一个单位失之交臂。这个机会对妈妈是好是坏暂且不说，但至少当时我没有抓住。
所以，妈妈希望你：
做事不能求快，要求好。 没有人会因为你做得快给加分给你，相反，倒会由于你粗心大意而减分。 我们要专注于每一个过程，这个过程即使慢了一点，也不要紧。因为结果会很好。 当然，你能做到又快又好，那是最好。 10/20/2008 面对问题，解决问题昨晚我们收书包，发现《家校联系手册》不见了，霏霏知道这东西的重要，妈妈也知道，否则两人都要挨老师的批评了。
妈妈发现，霏霏现在已经学会想办法来解决困难了。要是以前，霏霏一定会怪家里人，说他们放东西放不见了，让大家一起找，可这次，霏霏明显地自己在承担责任，自己在想办法了。
霏霏不紧不急的，开始搅尽脑汁地动用自己看到的一切东西来想办法。（妈妈知道你的心里是很急的，因为这种错误太低级了）
一是思考原因：她歪着脑袋想，是不是丢在了学校没拿回来呢？——妈妈说周五家在家看到过，否决；
二是象〈聪明的一休〉一样，去床上定坐着，双手合一，嘴里念叨着“菩萨爷爷你快告诉我，我的书在哪里？”好象菩萨爷爷也没有给你指明方向；
三是找到一颗玻璃珠子，直直地放在胸前，说是让珠子去定位，珠子定到哪里书就一定在哪里。可是珠子定了几个地方，都没找到。这不知是用了哪本神话书上的办法；
四是心理求助。你会跑过来要求与妈妈抱抱，说要与妈妈“形成合力”，让妈妈给以心理上的支持，一起解决困难，度过难关。我觉得你是把〈地心历险记〉中的场景用上了。说实话，妈妈抱着你的时间，真的是很高兴。我感觉霏霏在负责了，霏霏长成了一个敢于承担责任的孩子，而且力图在用心地去想解决的办法，这是很可贵的。
当然，最后书是找到了。但这个过程，我们都有收获——如何面对问题，解决问题。 10/19/2008 戳橡皮霏霏，今天妈妈检查你的文具盒，看到妈妈给你买的大橡皮的每个面上，有着深深浅浅的洞洞，一看就知道是铅笔戳的，而且肯定是上课不认真听讲的时候戳的。
妈妈问你是不是这样的。你不好意思地点头。
妈妈再问你在什么课上戳的，你低头答是在英语课上。
妈妈又问你你戳橡皮的时候，老师在做什么，或者老师安排你在做什么。你说在英语课上。
妈妈又问你你的英语学得很好了么？觉得老师讲的课都不值得听了么。
你回答不出来。于是请求妈妈给一次机会，以后再也不戳橡皮了。
妈妈知道你认识到自己错了。
妈妈告诉你，妈妈会给你一次机会，但这次机会不仅仅是不能戳橡皮，而是不能做与上课注意力不集中的任何事情。
老师在上课的有限的时间内把我们不会的知识传播给我们，如果我们不认真，就学不好，可能要在课后花很多的时间去补。我们安排的其他事情就不能做了，长此以往，我们的计划就没用了。
在约定的时间做好约定的事情，而且一定要认真，这是妈妈对你的期望。 10/18/2008 写给霏霏的话之开始语霏霏六岁，已渐渐开始自己思考了。 从现要开始，妈妈想调整一下教育和沟通方式了。我在想，我要用一个专栏“写给霏霏”，将不足，期望，将生活，将幸福，以随笔的方式写出来。我会让霏霏自己来讲，也会给霏霏读来听，让她慢慢地接受并做得更好。 也许现在看起来会有些幼稚，有些随意，但如果坚持十年，二十年，我想，我和霏霏都会受益。让她在成长中思考，让我在思考中成熟。 关于计划 每天下午放学后到晚上，霏霏有很多事情，做老师布置的作业，爷爷可能有一些小数学题给她做，与楼下小朋友玩会儿，与妈妈一起下楼走走，与妈妈一起完成必须由妈妈督促的作业，听英语磁带，喝牛奶，刷牙，上厕所，等等等等，最后才是看图画书，这些一定要在九点五十前完成，九点五十铁定睡觉。 霏霏最喜欢以上什么活动？是与妈妈一起看图画书。看图画书的前提是，非常好的完成前面所有的事情，才能看图画书，其他事做得越快越好，看图画书的时间就最多。 妈妈观察了一下，如果妈妈督促的话，霏霏在九点前能很快乐的而且游刃有余地做好其他全部的事，可以有五十分钟的阅读时间。这样，霏霏得到的结果是：开心、所有的事情也完成得好。 但如果，霏霏在做这些事情的过程中开小差，或者拖拖拉拉，或者在做作业的时候瞄电视，或者东站站西瞧瞧，这样作业一定不会写得很好，不然受老师批评，不然让妈妈批重做就没有时间看图画书了，这样受到批评霏霏不会快乐，又没有时间看图画书，惨。 所以，霏霏一定要很认真地做一件事，而且要加快效率，这样，作业做得好，时间把握得好，图画书也看得多，我们好快乐。 （写完这段话，读给霏霏听，霏霏很是觉得有道理） 摘录的一句话： 择善而从 不善而改 地心历险记今天一大早带霏霏去看了3D电影《地心历险记》，真是感谢平安卡的10元大片优惠，让我们能用这样低的价格看到这样好的电影。真好！ 词语霏霏给妈妈讲课堂上学过的故事。以下是她的原话：
“一只小熊，熊妈妈让他去砍树搭房子。
小熊在春天的时候去森林，看到嫩绿的树，他舍不得砍。
小熊在夏天的时候去森林，看到绿绿的树叶，他不敢砍。
小熊在秋天的时候去森林，看到美丽的果实在树上，他舍不得砍。
小熊在冬天的时候去森林，看到白雪下的大树，他不敢砍。
小熊没有住到新房子，但第二年春天，所有的动物都给他送上了漂亮的鲜花！”
妈妈问霏霏：“你的小兔子长大了，婆婆想请人把你的小兔子杀掉，对于你的心情而言，你觉得'舍不得小兔子'还是'不敢杀小兔子'更适合你的心情？”
“是我不想杀，我舍不得。”
“那是了，你是舍不得，并不是不敢，因为小兔子不会让你杀的。所以，妈妈记得你讲这个故事的时候，用了两个不敢，两个舍不得，如果是表达小熊的心情而言，那肯定是舍不得了是不是？这就是词语的用法了，霏霏要记下了哦！”
“嗯！”
后来看他们的课本，果然全是舍不得这个词。是霏霏自己没有全部领会，一定要用心去领会，才知道去用什么样的词最能表达自己的思想。
拼音学习相关知识 为了指导霏霏的功课，打算再从一年级学起。发现人生真是活到老学到老呵。
以下均为从各网页找到的与拼音相关的学习知识。
一、怎样读前鼻音和后鼻音,翘舌音和平舌音
平舌音，指舌头平伸，抵住或接近上齿背，发出的z、c、s；翘舌音，指舌尖翘起，接触或接近前硬腭，发出的zh、ch、sh、r。其中的z—zh、c—ch、s—sh，确实容易混淆。要分清它们，应从两方面入手：一是正确区别平、翘舌音的发音（方法可参考《怎样区别发音易混的声母》）；二是辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字，常用方法有：
（1）代表字类推法 汉字中大部分是形声字。相同声旁的形声字，大多数又会同声母。如“喿、曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司。叟、遂”作偏旁的字，绝大多数是平舌音；“占、中、主、专、、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字，绝大多数是翘舌音。因此，强记一些平、翘舌音代表字或偏旁，可以方便地类推，确定一大批平、翘舌音的字。 （2）普通话声韵规律类推法 普通话中，声母和韵母的拼合，有一定的规律。例如ua、uai、uang这三个韵母，能跟翘舌音zh、ch、sh相拼，都不能跟平舌音z、c、s相拼。因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字，可以直接断定它们是翘舌音。又如韵母ong能跟平舌音s相拼，却不能跟翘舌音sh相拼，我们就可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”，决不会是翘舌音。记住这些规律，也有助于我们辨别和记忆平、翘舌音的字。 （3）记少定多法 普通话里，下舌音少，翘舌音多。《新华字典》（重排本）里，有些音节更特殊。如ca，只列出“拆”（方言音c1）、擦、嚓、 ”4个字，而cha音节下，却有“叉、茶、诧”汉字； zen音节下，只有“怎、谮”两个汉字，而zhen音节下，却有“真、枕、镇”等汉字；尤其是音节sen下，只有一个“森”字，而shen 音节下，却有“身、神、审、甚”等汉字。类似上述情况，我们只需记住少数几个平舌音字，就可以确定大多数翘舌音字了。 总结：
前鼻音：指拼音中以“n”结尾的，如：an、en、in un；
后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的，如：ang、eng、ong、ing ； 舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的； 翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh” 开头的 ；其中还有个 “r” 前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 。前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的，后鼻音是舌根音要抬起舌根。 二、怎样区分L和N的发音
１．L属于边音，鼻子不通气，口发音。
N属于鼻音。鼻子和口发音。鼻子通气发出类似“嗯”的音。
两个音的发音方式仅在鼻子通不通气上。 三、i和v标声调如何去点：
i的点是头，帽子戴到头上就看不头了，我们就只写身子和帽子；
v的点是眼睛，帽子不能遮住眼睛，所以加声调不去点。
以下摘自一位高三语文教师的教案设计：
(一)汉语拼音方案中有哪些增加和改写的规定？
分析：
i作韵母独自成音节时，i、in、ing前加y；其他的则把i改为y，如ye(野)、yang(央)等。 u作韵母独自成音节时，u前需加w；其他的则把u改为w，如wu(乌)、wo(窝)等。V作韵母独自成音节时，把V改为yu，如yu(鱼)、yue(月)等。 (二)汉语拼音方案中有哪些省略的规定？
分析：
iou、uei、uen前面加声母时，省去o、e。如diu(丢)、dui(队)、kun(困)。 er作儿化韵尾时，也省去e，如huer(花儿)。 i上标声调符号时，省去i上的点，如shi(师)、xing(行)等。 V除与n、l相拼外，都要省去V上的点。如nV(女)、lV(吕)不省点；ju6(决)、quan(全)、xv则省点。 (三)汉语拼音方案中关于声调的规则有哪些？
分析： 声调符号应标在主要元音上，用以表示字音声调高低。如果一个音节有两个元音时，应按a、o、e、i、u、ü顺序标调。只有复韵母“iu”标在 “u”上，如diu(丢)。 轻声不标声调符号，只写出拼音字母，如：“我的书”(wo de shu)。
(四)汉语拼音方案中对隔音符号有什么规定？
分析：以a、o、e开头的音节，并与前面的音节连写发生音节界限混淆时，要用隔音符号“’”隔开，如pi’ao(皮袄)。 另外，用汉语拼音对语句或文章作整体拼注，或阅读整体拼注的句子或文章时，应注意两点： 其一，一般以词为单位拼写，即语素连写，词间分开，如zhong guo(中国)。动词或形容词叠用，也常连写，如shuoshuo(说说)， ganganjingjing(干干净净)。
其二，一般情况下，姓和名两部分的第一个字母，专用名词、专用短语中的每个词的第一个字母，都需用大写字母。 (五)掌握各种拼音规则。
(1)“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母i。 (2)韵母儿写成er，用做韵母的时候写成r。 (3)韵母单用写成e。 (4)凡是i开头的音节，如果i后面没有另外的元音，就在i前加y，如果i后面还有其他元音，就把i换成y。凡是u开头的音节，如果u后面没有另外的元音，就在u前加w，如果u后面还有其他无音，就把u换成w。 凡是_开头的音节，在ü前一律加上y，同时省去_上两个点。 _与声母j、q、x相拼，_上两点也省去，但与n、l相拼，_上两点不能省去。 (5)iou，uei，uen和声母拼成音节时，写成iu，ui，un，即省去中间的字母。 (6)在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作个η。 3．正确标写声调符号。 声调符号要标在音节中最大口型的元音上，如果恰好声调符号应标在i上，则省去i上的点。
4．注意连写和大写。 (1)按词为单位连续拼写，词与词之间留空。 (2)每句活的第一个字母要大写。 (3)专用名称的第一个字母要大写。 10/17/2008 最近书单商品名称 市场价 当当价 钻石VIP 订购数量 小计
神奇的水彩 ￥12.00 ￥8.28 ---- 2 ￥16.56 林明子的书,必买 一个黑黑，黑黑的故事——绘本博物馆 大师经典系列 ￥28.00 ￥19.32 ￥18.35 1 ￥18.35 1999年6月29日——绘本博物馆 大师经典系列 ￥29.80 ￥20.56 ￥19.53 2 ￥39.06 三只小猪——绘本博物馆 大师经典系列 ￥29.80 ￥20.56 ￥19.53 1 ￥19.53 找死的兔子 ￥18.00 ￥8.30 ---- 1 ￥8.30 霏霏最喜欢兔子,看着非常有趣
又来了，找死的兔子 ￥18.00 ￥8.20 ---- 1 ￥8.20
(佐野洋子的书,从一百万只猫开始，到熊爸爸，到现在这两本，我总是想据为已有，没有办法。）
孔夫子上订的，由于霏霏这段时间好象很喜欢漫画，<三毛流浪记>和<父与子>一个人津津有味地看过N次了,所以给她订一些世界级大师的漫画看. 施密特漫画 世界连环画漫画经典 订购数量：1 单价： 21
比特纳漫画 世界连环画漫画经典 订购数量：1 单价： 16.5 施拉德尔漫画 世界连环画漫画经典 订购数量：1 单价： 19 儿童IQ超智能魔板2 订购数量：1 单价： 47.6 (第一辑霏霏玩得很高兴,还很启发智力的,之后在当当找第二辑找不到,于是在孔夫子上去订的,还可以的) 开车四个月前两天还与LG说开车四个月没什么事（以前LG说我买新车肯定头三个月三千元不止），结果终于成了乌鸦嘴。
昨晚倒车的时候撞上了柱子，把前面保险杠狠狠地刮了一下，还进去了一小块。看着有点心疼，保安说起码800。
然后一路郁闷着回家，一路心疼着我的可爱的马儿。
早上去上班，远远看着一辆车的车窗全部没关，想着这是哪个马大哈干的事。
走近一看，原来是我自己！
好在车里面没什么东西，里面还有几十元的零钱竟然还在。让我概叹自己运气好的同时，还大大感觉民风之好。
保险杠想着暂时也不换了，等着下次再擦一下的时候，希望能再擦到原来的地方，然后去找保险公司一起理陪。 10/14/2008 给英语老师的信黄老师：昨天看李雨霏(一三班)的家园联系手册，上面让她们自己抄写了英语作业，虽然与短信的内容相同，但这种让孩子抄一次的形式与发短信的方式相比，让孩子觉得真正是老师布置的作业了，于是就完成得相当的好，还非常的主动积极。建议这种形式继续下去呵。 李雨霏这段时间的英语水平我觉得长进了不少，我觉得最突出的改变是她在用心地喜欢这门功课，对一个东西有兴趣，这应该是学习的很好境界了。谢谢老师。也请您以后更严格地要求李雨霏，我们一定会配合您的工作。 10/11/2008 狗狗的老人节婆婆爷爷去参加小区专为老人组织的东莞一日游去了。霏霏晚上与妈妈去桃源村玩，忽然看到在小花园里有好多只各种不同品种的狗在那里玩。 附：后面得知，这是小区的小狗聚会之地，天天都有，呵呵，我们以后又有地方玩啦！ 10/9/2008 教育部部长说给家长听的四个故事（转载）作者吴京，前台湾“教育部部长”、前台湾成功大学校长、美国流体动力学专家，美国国家科学院院士，同时也是三个孩子的父亲。这三个儿子分别毕业于斯坦福、布朗等著名学府，现在四十出头、事业有成。但每当夜深人静，浮现在他脑海里的不是他曾经获得的头衔或荣誉，而是一家人相偎相伴的快乐时光；是年过七旬，依然能倚靠在墙边和儿子们聊天的幸福……
你的经验对孩子未来不一定管用
第一幕：我的三个儿子从小成长在美国。他们放学回来，我从不督促他们做作业，我只和他们说：“嗨，我们去打球吧！”他们说：“爸爸，等我把功课做完了，再去玩好不好？”
中国家长太紧张，太紧张。总想着要孩子进一所好学校，进了好小学，又想进好初中、好高中，好大学更要奋斗了。可我想不明白，你们到底是要孩子进下一所好学校，还是要孩子将来有出息？这是两回事。
希望孩子有出息，就要让他们有活力，能够持续不断的学习，要让孩子有一颗强烈的企图心(即进取心)。而企图心不是你牵着他走就能够练出来。记得我小时侯学毛笔字时要先手把手学“描红”，但描完后，老师一定会松手让我们自己练，如果不松手，我们就永远不会自己写。
要让孩子学会自己走路，因为“今天我们要走的路，未必是孩子明天要走的路。”这是我给家长的忠告，亦是我在台湾做校长的经验。孩子将来的生活和家长现在的设想之间有时间落差。家长们对当年的升学之苦、工作之苦深有感触，所以指示孩子这么做、那么做。可家长们是否想过，你们当年的升学之苦都是一、二十年前的事了，而孩子要一、二十年后才走入社会。你怎知未来会变成什么样子？你不知道未来的样子，你怎知带他往哪里走？以前读书，似乎谁记的知识多，谁懂得就多一点。今天有了互联网，什么知识，一搜就有，比的是分析知识的能力。二十年前谁能想得到？你用几十年前的经验，让孩子应付未来的社会，能行吗？
要让孩子学会自己走路。因为今天的社会已经与过去不一样了。中国人信奉“万般皆下品，惟有读书高”，因为过去的社会是单元的、封闭的，平民要走仕途的惟一通道是科举。可今天的社会多元而开放，行行出状元。一个打篮球的姚明，在美国的知名度已不亚于国家元首。这种情形以前会有吗？以台湾为例，拉动台湾经济发展的，很多不是台大、成大的毕业生，而是从高职院校出来甚至高中都没有毕业的企业家。读博士虽然好，但不是每个人都需要去读博士。台湾很多高科技行业的创始人都不是博士毕业，因为创业需要很强的企图心，也许就在读博士的过程中，企图心慢慢就被磨灭了。
要让孩子学会自己走路，因为将来有一件事情一定不会变，就是以后用人凭能力。所以不要一天到晚在孩子耳朵边叫他做这个，做那个，即使有时候会犯错。外国人常说，“我们希望孩子有犯错的机会。”他小时候犯错不伤脾胃，长大再犯错那就麻烦了。
记得我在台湾推行教改时，有很多人问我，如何教育孩子？我告诉他们，小孩子要“大玩”，长大一点就少玩一点，到大学更要少玩一点，到研究院就一点也不要玩了。可现在是倒挂，小学、中学、高中很少玩，到了大学就放松了，随便玩。孩子的成长就像一个火箭发射台，开始的轨迹是最重要的，决定了以后的发展。
第二幕：来杭州之前，我在台湾参加了成功大学的同学会。都是七旬老翁了，可我的一个同学还在抱怨，当年他父亲不该帮他选了成功大学土木系这个专业……
做老师有个座右铭：青出于蓝。家长也有座右铭：一代好过一代。我的孩子如果不如我，我如何对得起我的父母？怎么开导孩子，我把我的经验告诉各位。
老二高中毕业那年，没有告诉我，就申请了海军预备军官，并被录取了。这是非常不容易的事情，因为全美国只有100个名额。这意味着他读大学期间的所有费用由政府承担，但是大学毕业后要为海军服役五年。我不同意他去，但我没说“不可以”。我和他谈了两、三天。我问他，假如不考虑学费的因素，你会不会去？他说“那我为什么要去！”问题解决了。
我想父母与其替孩子做决定，不如替孩子分析所面对的情况更合适。不要把自己的决定强加到孩子身上，要把各种因素分析给他听，让他自己做决定。
还有两个故事，可以提供给家长们参考。
当我的儿子们小时侯学打高尔夫球时，每次一挥杆，我就喊“好球！”鼓励他们。可后来当我再这么说时，他们说：“不，爸爸，那不是个好球！”别以为孩子什么都不懂，给他们机会，他们就会学会自己判断。
当我的儿子们做错事情时，我参照了英国人的做法，从不让他们写“悔过书”，只是让他们就当天的事情写篇作文。结果他们作文的开头经常是“怎么搞的，我今天又写作文了……”这样做的目的是让孩子们自己学会思考、判断。而不是用家长的权威去告诉他对错。这些作文现在成了我们的传家宝。
第三幕：上次我站在这里演讲两个小时，今天还是这样。我觉得我最大的本钱是--身体。听说这里的小孩子读书很辛苦，用美国话说叫“SEVEN- ELEVEN”，早上七点起来，晚上十一点睡觉。我们有句话，“不要让孩子输在起跑线上。”我也同意。可孩子在起跑点上最不能输的是什么？是身体。在台湾，有两件事让我很难过。
一件事是在我上班地方的附近，就是台湾师范大学的校园，经常有体育系的学生在跑步。当我去跑步时，学生告诉我，他们很多同学跑得还没有我快。
第二件事，我推行教育改革时经常要下乡调查、宣讲。开始是周周下乡，后来是天天下乡，最后变成上半天去这里，下半天去那里。台湾媒体的记者跟着我，可最后年纪轻轻的他们实在跑不动了，上午跟我，下午就要休息，漏稿扣钱也不管了。
我的三个儿子读的都是美国私立大学，学费压力很重。但是有两件事情我是从来没有吝啬的，一是孩子可以随时打电话回家；二是孩子要买任何体育器材尽量满足。现在他们都已经是40岁的人了，每周还要跑几十英里，骑自行车锻炼。
今天的社会没有体力，就没有生活的品质。这不是说读书不要读，好学校不要去，但要看让孩子付出多大的代价，尤其是身体的代价。这是他唯一不能输的本钱。
第四幕：在美国理发店，理发师只管理发，不管洗头，很不舒服。所以我自己给孩子们理发。有一次，老二读初中时，我正给他理发，他突然说，“爸爸，如果你能让全家人年龄都停在这个时候，不再长大，那该多好。”我觉得好笑。可当他理完发上楼后，我才意识到，他感受到了幸福，因为幸福，所以他不愿意长大。
中国的家长经常对读初、高中的孩子说，“快了，熬过这个阶段，考上大学就好了。”怎么会这样？那是孩子人生中最快乐的一段时光，为什么要“熬”过去？
我们生孩子到底为了什么？为了让自己吃苦？为了让自己有点事做，好去担心他们升学的事？为了陪他到11点钟才睡？我们怎么能做这样的傻事呢？
我们要学会享受孩子，也让孩子享受我们。我和我的儿子就是这样走过来的。
假期带孩子出去玩，可回来时孩子们往往不高兴，说“我们去了爸爸妈妈喜欢玩的地方。”我想一家人出去玩，到底是为了玩，还是为了大家开开心心在一起？于是我就让我的孩子自己规划。当然他们的规划不一定很理想，可家长们要有雅量，损失一点有什么关系？这样当他们回来时，他们就非常在意我们开不开心，因为这是他们的规划。
再比如老二大学毕业那年，说要骑自行车从美国东部横穿到西部，我们很担心，尽力说服他不要这么做。后来他改变计划说要沿西海岸骑一趟，我们最终只能让他去。他上路后，我抽出一天时间，放下手边所有的事，一大早坐飞机赶到西部，再租了一辆车，一路开车陪他，帮他拍照。那段时间我真的很忙，这样又坐飞机又坐车，真的很累，可这4小时我太享受了，让我一辈子难忘。
现在想来，我最骄傲的是我给我孩子的时间是同事和朋友中最多的。别总说自己没有时间和孩子在一起，时间是挤出来的。当你现在不掌握、不享受和孩子们在一起的时间，等他们长大了，他们就没有时间和你在一起了。这段时光不是用钱可以买来的。
问：我的孩子上初中，但他学习、做事，总是敷衍了事，请问如何引导他兴趣？
答：通常孩子敷衍了事可能就是不快乐的表现，赶快把时间打发掉，父母要把他的兴趣培养起来，让他快乐。帮助孩子发现他的兴趣在哪里。
问：假如都让孩子玩，事事都随孩子心愿，孩子会不会变得过于任性和倔强？
答：我想应该不会。孩子越是会玩，他就越会管理自己的时间，玩得更有效。有这么一句话说，一个人成功与否的关键就在于他能否管理自己的时间。我们要让小孩子自己去管理自己的时间。他想玩的越多，就越需要合理安排自己的时间。
问：您的三个孩子小时候有没有特别学琴棋书画、背诵四书五经？
答：在美国没有孩子背四书五经。但我的确教他们学习中国文化，做这件事情也让我自己受益不少。我的三个孩子，除了跟我玩之外还学了两样东西，一是学钢琴，据我所知，这是培养小孩子听音乐，学习音乐最基础的事。另一件事是学空手道。我不反对孩子多学点东西，但多到什么程度？该有个度。不过三个孩子中，现在只有一个孩子在上大学时有空去弹钢琴，其他两个都怪我，让他们浪费时间学钢琴，没机会出去玩！
问：你怎么看孩子沉溺于电子游戏？
答：电子游戏是家长要非常当心的，通常孩子坐在那里就走不开了。孩子要多去户外运动，孩子每天不流一次大汗，是长不大的，身体是新新人类的本钱。我想孩子沉溺于电子游戏大概是因为孩子的兴趣太少，所以他就只把他的兴趣放在电子游戏上面。家长的责任就是培养孩子其他方面的兴趣。
问：有必要让孩子背古文吗？
答：杨振宁推荐大家背诵《唐诗三百首》，他认为人学东西有一个反刍的作用。从教育的观点看，这样做有好处。有些事情我们必须要坚持。我也让三个儿子读中文。他们也曾抱怨过，可到他们读大学时，他们却觉得会中文不错。现在他们也强迫他们的孩子去读中文。事无定例，但我们要注意尽量开导他们多方面的兴趣，不要用命令式的。
问：作为家长也希望孩子快乐的成长，但是又担心孩子学习和其他技能上落后了，造成心灵上的伤害，如何处理这个矛盾？
答：孩子心灵上受的伤害不如你加在他身上的。事实上小孩子在一起没有面子的问题。面子是家长的问题，能因为面子问题牺牲孩子的快乐成长吗？“陪孩子快乐成长”，把主体移到孩子身上，什么问题都可以解决。
问：中国式的家庭一般是祖孙三代，如何看待祖辈和父辈教育孩子不同方法的冲突？ 答：不要干预你的儿子辈怎么教育你的孙子辈，你是客串的，教育你孙子辈的责任是你儿子辈。这样你可以更轻松地享受跟孙子辈在一起的时光。 10/8/2008 看云老师关于绘本阅读的精辟语摘录原贴见好网亲子阅读：本文部分摘录（说实话，这次读了看云老师的话，才能真正体会到语言的魅力。语言的魅力就在于，它把你感觉到的东西真真实实表达出来，你读过以后觉得妙不可言。）
“现在快乐成长喊得是铺天盖地，到底什么是快乐成长呢？”
一个常见的误解是：放任自流，顺其自然，完全没有负担、没有挑战的童年就是快乐的童年。对此，看云以为大谬不然。作为肉体存在的儿童，需要吸收物质营养才能茁壮成长；作为精神胚胎的儿童，需要吸收心灵的营养，才能实现精神胚胎的“实体化”，成为强大有力的自我。对人而言，精神发展的需要得到满足，是和饥饿寒冷时得到衣食一样生死攸关的大事，这是人生幸福的前提。成人尚如此，儿童尤为甚。唯此我们可以解释为什么放猪娃高玉宝会发出“我要读书”的呐喊；唯此我们可以解释，为什么会有那么多的贫苦孩子，对于物质生活上的种种艰难甘之若饴--只要能够上学，只要能够读书。
“灵魂是需要喂养的。一段时间不读书，精神也会感到饥饿的。”
实质性的、作用于精神内部的影响，只能在兴趣盎然、身心投入的状态中发生。
如果我期待他也能长成一棵树，就必须为他提供格外肥沃的土壤，格外充足的阳光和水份--同时还要格外小心，不能让他染上“阅读为了写作”的焦虑。
眼睛盯住功利的人，反而得不到最大的功利。
世界上所有好书所以能够产生，所以值得存在--其价值，主要来自“绝大多数”的纯粹读者。
对于人类整体的、永恒的精神之树而言，做树上的一片叶子、一朵花，还是做树下的一掊泥土、一眼泉，其价值是一样高贵的。另一方面，阅读的能力，独自面对一本好书陶然沉醉的能力，其实是一种幸福的能力，也是一种自我净化、自我教育的能力--这便是纯粹的阅读理所当然得到的纯粹而甜蜜的回报。作为母亲，真心诚意的，我希望儿子拥有这种幸福的能力，这种自我净化、自我教育的能力远胜于希望儿子由于阅读而获得写作能力。
我们唯一正确的期待，是期待孩子拥有终其一生的学习兴趣、成长动力。这是唯一可以令我们对孩子放心的保证。
这个世界浸泡在追功逐利、精打细算的冰水里已经太久，世界正日趋变得坚硬、寒冷；对于智力发展和应试能力的过度追求，终于把“教育“这个原本温暖柔软的名称也浸泡在追功逐利、精打细算的冰水里了。在这种状况下，唯有艺术和艺术所带来的柔软、温润、朦胧、模糊能够让每一个人--无论是成人还是儿童，于人情的冰水和荒漠中，保有一份纯净、温暖、清新、趣味--人的气味。
所以在一切可能的场合，我一再告诉朋友：教师当然可以与学生分享自己的阅读体会，然而，第一重要的是读起来。读起来，这便是十分功德修成八分--余下的二分，是学生因教师的牵引加上自己的慧根，成为终生读书人。
没有督促，没有指导，没有考核。浑浑然、陶陶然，我对书面语言的学习，是约翰·霍尔顿所推崇的学龄前儿童的所特有的那种“像呼吸一样自然”的学习。
不能因为能帮而帮得过度，不要因为知道了读书对于写作的“一点”好处，而对阅读存了太重的索取的心。欲速不达，古今一也！
泰戈尔说：离你最近的地方，路途最遥远。最简单的音调，需要最艰苦的练习。
当时就已经风行，现在依然在小学生中间拥有巨大市场的“奥特曼“之类，从来没有吸引过儿子的视线，我以为其中一个重要原因是他读过太多有趣的图书。杜绝和堵塞是没有用的，让人拒绝烂桃的最好的方法，就是让他多吃仙桃。
作为母亲更应当在意的，乃是儿子对于美好事物的感受力、吸纳力。说到底，这是身为文化人的一种幸福能力。幸福并非被动的接受，幸福乃是对于美好事物、美好体验的一种主动接纳、主动拥抱、主动融入乃至主动创造的能力。除了希望他们拥有幸福的能力，我们之于孩子，还有什么别的希望？
一切能力都是看得见的树木，一切树木长到天赋允许的高度所必须的条件都是一样的。那就是肥沃的土壤，充足的阳光和水份。这土壤，这阳光和水份，就是我们作为父母，作为儿童生活的主导者应当和必须给予孩子的宽松感、安全感、信任感。
培根说：“哲学就是过充实平静的生活。有了这种生活，其他很多将不求自得；有了这种生活，其他东西，即便失去你也不以为意。
条件允许，我们会带孩子听音乐、看电影、参观画展、游览山水、看体育比赛……当我们这样做的时候，从来不会担忧这会使得孩子远离阅读、不爱学习。那时候，我们最好把工作和功课忘到一边。有趣的是，那时候你玩得越透越忘我，之后的学习和工作效率就越高。进修是充电，充分的休闲，也是一种恢复和充电。
休闲的目的绝不仅仅是为了更好的工作。健康有益的休闲，是完整人生的另一半。休闲和工作一样，赋予我们生而为人的幸福感、尊严感、神圣感。
我以为对于儿童--对于一切人来说，是否快乐的重要性胜过是否拥有读写能力。事实上，是快乐的人，而非不快乐的人，更容易学有所成。因为随着快乐而进入潜意识或无意识层面的体验和感知，才是深入骨髓的东西。
孩子如果真的不愿意，也没有什么，不必强迫孩子。很多不爱朗诵的人，也一样生活的充实、快乐、有趣。我们希望他们喜欢朗读，是希望他们多一些幸福和快乐--而不是为了朗读，损伤了原有的阅读兴趣。
老师说很多不爱朗诵的人，也一样生活的充实、快乐、有趣。的确是这样，可是不试过又怎么知道孩子是不是喜欢？而且第一天、第二天不喜欢，谁又能肯定第三天孩子不会喜欢上阅读呢？既要留心观察孩子的反应，又要坚持那么一段时间。现在的事实是，好多孩子根本就不知道世界上除了看电视以外还有这样一个更为有趣的乐趣。
希望孩子热爱朗读的目的不是追求分数，而是帮孩子多开一扇幸福的门。这才是真正的母爱。这才是教育的实质所在。
罗素说：“教育的目的，在于使人拥有幸福的人生。
孩子第一需要丰富的，不是“生活”本身，而是对于生活的感知能力。成长需要纵向的加速，更需要横向的丰富--是横向的丰富，使他们有可能热爱世界、热爱生活，从而乐意进行艰苦的学习。
过于忙碌的人，如同过于空虚的人，都是没有真正活过的可怜虫。急功近利的父母，挥动着他们的鞭子，一记紧过一记地策击着孩子幼小的身躯，希望他们走得快些、更快些。他们孩子的人生变得了无生趣。他们已经忘记：“吃东西--那是一件多么幸福的事情啊！”
拍多少次电影、电视剧，也不能取消人们对于小说《红楼梦》的热爱，因为在白纸黑字的素净的阅读中，你可以凭借想象，拥有属于你的宝哥哥、林妹妹。一样的道理，文字描述再到位，也不能替代人们观看《千手观音》、瞻仰大日如来所体验到的震撼--人类的精神需求是丰富和微妙的。
无论孩子成绩好不好，作文水平高不高，学生是一个终究过去的阶段，可是，我们希望孩子永远不要过去的，是对美好事物的热爱。那么，我的孩子无论是搞科研还是卖水果，可以一样活得充实有尊严。尽管世人看他的眼光不同，可是，凭借着这一点对于美好事物的热爱能力、吸收能力，他已具备了自我幸福、自我生长的能力。就像一棵树，只要根须找到了地泉，就足以长到参天，坦然地享受阳光、迎接风雨。至于世人称他为楠木还是白杨，全然无增无损于一棵树的快乐。
既然我们从不担忧音乐、电影、美术、舞蹈会阻碍了孩子的读写能力的提高。我们为什么要担忧绘本会影响儿童语言的发展呢？最好把绘本当做和音乐、电影、美术、舞蹈一样的美好事物对待。如果说绘本和那些事物还有差别，那就是：绘本是书，绘本大多是在讲故事，那么，比其他艺术形式，绘本更能帮助孩子亲近阅读、亲近母语。对于那些“因为绘本”而疏远“大书”的孩子而言，若无绘本，也许他们一辈子都不会看书呢。
我们不仅不该把绘本和字书对立起来，而且不能把绘本看作越早超越越好的过渡阶段。重要的是孩子由中获得的幸福感，由中获得的认识自己及他人的能力--其次还有对于图书、对于阅读的亲切感。至于如何让孩子由绘本进步到读“真正的书”，我相信约翰·霍尔顿的话：了解哪些书是适合孩子的，找到它们，并放置在孩子能够拿到的地方--就行了。 |
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